lunes, 9 de agosto de 2010

PRÁCTICA CLÍNICA Y LABOR DOCENTE

Tiene una sólida práctica docente en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur, y la Facultad de Psicología de la UNAM, donde impartió los Seminarios Clínicos: Fundamentos Teóricos de la Clínica Psicoanalítica Lacaniana, Las Estructuras Clínicas como Posicionamientos ante la Castración, Variaciones Lacanianas sobre Tópicos de la Clínica Psicoanalítica Contemporánea. Deseo, Ética y Transferencia, y Avances y Desenvolvimiento de la Teoría y Técnica del Psicoanálisis: de Freud a Lacan, entre otros.

Asimismo, colaboró activamente en la realización del Seminario Permanente Una revisión del Pensamiento Contemporáneo desde el Posestructuralismo, bordeando: Escuela de Frankfurt, M. Foucault, G. Deleuze, J. Derrida y el Psicoanálisis y el Diplomado Los Nuevos Actores Sociales Desde la Mirada del Psicoanálisis y los Derechos Humanos en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México Plantel Centro Histórico, como Miembro del Colectivo de Pensamiento Psicoanalítico.

En la Institución Psicoanalítica Muro Áulico C+, impartió el Ciclo de Conferencias El Psicoanálisis y la Perversión: Rechazo del Gran Otro del Inconsciente y de la Transferencia, el Seminario Clínico Sumario Psicoanalítico: Pensar la Clínica, (Re)Pensar la Teoría, el Seminario Clínico La Estructura Perversa y su Discurso en la Historia y Desenvolvimiento de la Clínica Psicoanalítica Lacaniana. El Goce de la Transgresión en Freud, Lacan y Braunstein, el Ciclo de Conferencias Aportaciones de Sigmund Freud y Jacques Lacan a la Clínica Psicoanalítica Contemporánea, el Seminario Clínico El Psicoanálisis y las Estructuras Clínicas: El Sostenimiento de la Interrogación sobre el deseo del Gran Otro, entre otros. Funge como Coordinador y Ponente Principal del Diplomado de Especialización en Clínica Psicoanalítica Lacaniana Estudio y Reflexión Crítica de los Supuestos Conceptuales de la Teoría y Técnica del Psicoanálisis: De Freud a Lacan. Tercera Generación.

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